V PREMIO EDUTECA 2016

Conoce los blogs ganadores del V Premio Eduteca 2016 ¡Enhorabuena a todos!

¡Estrenamos sección "El Sacapuntas"!

Conoce con nosotros a distintos compañeros bloggeros, sus espacios, cómo se organizan, cómo piensan y disfruta de un recurso extra elaborado por ellos.

#ElGranLibroViajero un proyecto diferente

Colegios de toda España se unen en nuestro proyecto Nacional. El libro viajero y Pepa estarán en diferentes coles de toda España.

"#EDUTIPS: una nueva forma de aprender"

Recursos, tips y consejos. Micropíldoras para profes con consejos y recursos útiles para el día a día en el aula.

Cuaderenillos de Gramática "La Eduteca"

Accede a nuestra completa colección de cuadernillos de gramática "La Eduteca" para trabajar todo el contenido de Primaria.

RENOVAMOS NUESTRA GUÍA DE ED. PRIMARIA

Tras la aprobación de la LOMCE y del nuevo currículo básico de Educación Primaria, ya hemos re-editado nuestra guía básica de Educación Primaria.

PREMIO SIMO DE EDUCACIÓN PARA "LA EDUTECA"

“La Eduteca” se ha traído un nuevo galardón a Extremadura, el SIMO de Educación ¡Mil gracias a todos y enhorabuena al resto de premiados!

BIOGRAFÍAS DE GRANDES PERSONAJES

Materiales y recursos para trabajar las biografías y vidas de diversos personajes de la historia.

"LA EDUTECA LÚDICA", JUEGOS DE MESA

A partir de ahora podrás encontrar información y nuestras valoraciones educativas sobre distintos juegos de mesa.

RECURSOS, IDEAS Y ACTIVIDADES PARA EL INVIERNO

Monográfico con ideas, recursos, fichas y material descargable para trabajar “El Invierno” en Educación Infantil.

“EL CASO DE LOS NÚMEROS”

Perry el Ornitorrinco es el protagonista de estas divertidas fichas de matemáticas para Primer Ciclo creadas por mi.

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RECURSOS E IDEAS PARA EL MALETÍN DEL PROFE

Guías, libros, libretas, cuadernos de seguimiento… recursos para el profesorado de Infantil y Primaria.

EL LIBRO DE LAS LETRAS

Material recopilado por mi de distintos espacios, libros y editoriales para trabajar cada una de las letras

jueves, 19 de enero de 2017

BANCO TIC | Números y operaciones


Aplicación online que permite trabajar numeración y cálculo a través de diversos juegos y actividades donde el alumno deberá también poner en práctica su capacidad de razonamiento. Se trabajan conceptos asociados a las matemáticas como las fracciones, los decimales, números mixtos, anterior y posterior, múltiplos... Clic en la imagen para acceder. 

RECURSOS PRIMARIA | Tarjetas imprimibles de fracciones equivalentes


Set de tarjetas imprimibles con fracciones equivalentes para que los alumnos busquen y asocien cada fracción con su equivalente. Son fáciles de poner en práctica y además pueden servirnos para otros aprendizajes como resolución de problemas o identificación de fracciones. Está en formato PDF.


EL SACAPUNTAS | Entrevista a Ana Martínez Rey + El invierno


Una semana más nuestro sacapuntas sigue afilando y en esta ocasión contamos con la presencia de una profesional de reconocida trayectoria en la red. Os estoy hablando nada más ni nada menos que de Salomé Recio una maestra con la que he tenido la oportunidad de encontrarme en el proyecto de "El Gran Libro Viajero" y que fue una grata experiencia compartir junto a ella. Hoy vamos a conocer un poquito mejor a esta compañera y sus impresiones sobre diversos temas. 

Pregunta: Salomé, tengo curiosidad por saber, ¿hace cuánto tiempo estás metida en esto de los blogs, siendo docente TIC?
Respuesta: Mi primer blog lo abrí a finales del año 2007. Es mi blog http://etapadeinfantil.blogspot.com. Comenzó siendo un blog en el que compartía experiencias, herramientas y recursos para Educación Infantil, pero en el año 2009 abrí uno nuevo, el de mi aula, que centré más en el día a día de mi clase: http://enmiauladeinfantil.blogspot.com por lo que el primero lo destiné más para recursos TIC y no TIC para la etapa de Educación Infantil.


P: ¿Qué te llevó a adentrarte en este mundo de los blogs?
R: Mi inquietud, innata en general y educativa en particular, por buscar nuevas formas de aprender y de enseñar, me animó a investigar sobre lo que es un blog, y me pareció una forma idónea para compartir y comunicar con otros maestros, dando a conocer experiencias de aula o recursos que me han sido de ayuda y pienso que lo puedan ser también para otros compañeros de cualquier otro lugar del mundo. Fue en el encuentro Internacional de Educared 2007, en Madrid, donde me inicié en el conocimiento sobre los blog, y a partir de ese momento, y hasta hoy, me gusta estar al día en lo que a blogs educativos de todo tipo se refiere.


P: ¿Qué cosas interesantes, qué aprendizajes has hecho a lo largo de todo este tiempo que llevas en el mundo de los blogs educativos?

R: Principalmente he encontrado artículos muy interesantes que me han ayudado en la elaboración de mi tesis doctoral. Estos me han remitido a otros documentos de ámbito académico que me han aportado bastante información sobre la formación y el uso de las TIC en Educación Infantil.

En cuanto a los blogs centrados en la etapa de la que soy especialista, Educación Infantil, siempre que tengo tiempo me dedico a leer experiencias y, sobre todo, a buscar herramientas y nuevos recursos para poner en práctica en mi aula.

Por último, el mundo bloguero me ha permitido conocer a muchos docentes de nuestro país que trabajan más allá del calendario educativo, con los que me siento unida por unas mismas metodologías y metas, y por la búsqueda de una educación diferente, compartiendo inquietudes y nuevas formas de enseñar y de aprender.

P: Esta pregunta se la hago a todos los que pasan por “El Sacapuntas”, ¿Dónde buscas inspiración para tus post y tu blog en general?
R: La verdad es que mi inspiración son mis alumnos. Ellos son los que iluminan mi día a día en el aula. Llegar a clase con una propuesta de trabajo, y ver sus respuestas, sus caras, su ilusión y motivación, es un aliciente para buscar nuevas ofertas, o exprimir mi creatividad, pensando más y más actividades que puedan motivarles.

Ellos mismos cambian muchas veces la forma de plantear alguna actividad con sus opiniones, reacciones o sentimientos. A veces programo actividades y a la hora de ponerlas en práctica resultan diferentes, porque mis alumnos las modifican con sus iniciativas, ya que les dejo bastante libertad a la hora de elegir, siempre de forma democrática y dentro de unos mínimos para poder llegar a alcanzar unos objetivos determinados. Estas son las experiencias con las que más disfrutamos ellos y yo, y que luego compartimos en nuestro blog.

P: Eres maestra de Educación Infantil, ¿crees que se necesitan mejoras curriculares en la etapa?
R: Creo que en el mundo de la educación siempre se necesitan mejoras. Me da la impresión de que vamos por detrás de la sociedad, parece como si fuéramos a remolque. Los cambios y reformas serán bienvenidos siempre y cuando sean para mejorar y avanzar, ya que corremos el riesgo de quedarnos obsoletos, y desde luego, los niños actuales no tienen las mismas necesidades que las que tenían mis alumnos cuando comencé en la docencia, hace ya 30 años.

P: ¿Cómo has integrado las TIC en tu propia metodología?
R: Poco a poco vas introduciéndolas. Al principio todo es nuevo, y cuesta conocer lo que hay y cómo poder utilizarlo dentro del mundo educativo. Pero conforme vas poniendo en práctica el uso de herramientas y recursos TIC, te sientes cómoda y descubres nuevas formas para que tus alumnos aprendan de una manera más activa y personalizada.

La idea es que a la hora de hacer algo pienses qué herramienta puede ayudar a los alumnos a llevar a cabo determinada actividad para que ellos sean creadores de la misma. Si conozco alguna herramienta que me sirva, la utilizo, y si no, busco por la red, en blogs o webs educativas, hasta encontrar la adecuada. Pero teniendo siempre presente que el alumno es el que interactúa con las TIC. Si se lo damos todo hecho no sirve de nada. Yo intento aportar y enseñar el camino para que los niños sean los que lo pongan en práctica. Así es como día a día he ido incorporando las TIC, y con esa naturalidad se utilizan en mi aula desde el primer día en que comienzo con el curso de alumnos de 3 años.

El hecho de formar maestros desde hace tantos años también me ha ayudado a estar al día y conocer nuevas herramientas y formas de utilizar las TIC para educación.

En el artículo que sigue, del año 2010, publicado en la página del INTEF de Buenas Prácticas, explico más explícitamente lo que me preguntas:

http://recursostic.educacion.es/blogs/buenaspracticas20/index.php/2010/06/12/de-como-las-tic-y-la-web-2-0-llegaron-y-se-quedaron-en-un-aula-de-infantil


P: ¿Te motiva la conexión que hay entre profesores dentro de esta pequeña comunidad educativa bloguera?
R: Me parece positivo, siempre que se comparte se aprende. Hay ya tantos blogs que, en determinados momentos del curso, es complicado estar al día en todo lo que se va incorporando de nuevo en los que seguimos, pero lo bueno de los blogs es que lo que se comparte sigue ahí, y con el tiempo, a la hora de conocer algo específico, se puede encontrar con facilidad. Eso sí, considero fundamental hacer una selección de blogs según necesidades y gustos. De otra forma, puede agobiarnos la búsqueda dada la cantidad de blogs que hay.

Por otro lado me parece muy enriquecedora la comunicación que ha surgido entre profesores blogueros, quedadas, jornadas y redes que nos permiten estar en contacto con iguales distantes en espacio pero cercanos en formas, medios y metas.

P: ¿Se ha convertido el blog en una potente herramienta dentro del mundo educativo?
R: Sí. Pero, como ya indiqué en la pregunta anterior, no todo vale. Hay que saber buscar y seleccionar. Aunque, indudablemente, siempre que se comparte se suma, se crece y se aprende. Sin la existencia de los blogs, era difícil conocer experiencias maravillosas que realizaban otros compañeros fuera de nuestros centros, por lo que el blog nos ha aportado, sobre todo, la facilidad de abrirnos las puertas de las aulas de maestros que, de forma altruista, nos enseñan lo que hacen con sus alumnos. Y estas experiencias nos pueden servir para aplicarlas en las aulas en las que impartimos la docencia.

P: ¿Qué consejos darías a todos esos estudiantes actuales de magisterio, que próximamente ingresarán en el Sistema Educativo como maestros y maestras?
R: Lo primero que les digo a mis alumnos de prácticas, futuros maestros, es que no pierdan nunca esa ilusión que tienen cuando llegan al colegio para hacer sus prácticas, y que si en algún momento se ven desmotivados, investiguen nuevas formas de llevar a cabo su práctica docente, que nunca dejen de formarse y, sobre todo, que disfruten mucho con los niños y con su trabajo. Que no dejen de reinventarse, aunque pasen los años.

P: ¿Crees que la sociedad avanza al mismo ritmo que la tecnología? ¿Está preparada la educación para ir a la par que las TIC?
R: Creo que en unos campos más que en otros. Se está intentando desde las escuelas y hay maestros que se implican y ponen su esfuerzo para que esto sea posible, pero aún hay carencias en cuanto a recursos se refiere.

P: Cómo doctora en pedagogía, ¿consideras la gramificación tecnológica como una nueva y posible forma de evaluación para el alumnado?

R: Creo que sí. Es ideal, y de hecho ya hay docentes que la están poniendo en práctica y están compartiendo experiencias muy interesantes en este sentido. Incluso ofrecen herramientas para que los alumnos disfruten aprendiendo con estos métodos.



P: He podido ver que estás ahora muy inmersa con el método ABN, ¿qué ventajas puede ofrecernos este método a los que aún no nos hemos decidido por él?
R: La verdad es que estaba muy interesada en conocer de cerca este método, porque sabía de su existencia, y había leído y visto vídeos. Por eso he asistido a un curso de formación sobre el ABN, y lo estoy poniendo en práctica en mi clase. Los niños están muy motivados, aprenden jugando y lo que, desde mi punto de vista aporta el ABN, es que muchas cosas que hacíamos con los alumnos, están bien estructuradas, organizadas, secuenciadas, y ayudan a que comprendan mejor lo que son los números, y los razonamientos, problemas y operaciones matemáticas.

Muchas gracias por todo Salomé. Gracias por la labor que realizas día a día en Internet, una labor desinteresada en la que gracias a la divulgación de contenido ayudas a tantos compañeros.

EL RECURSO DE SALOMÉ RECIO




Mi aportación, como no puede ser de otra manera, es para la etapa de Educación Infantil. He hecho una serie de actividades sobre un poema con pictogramas, que puede servir para usarlo en papel, imprimiéndolo, o en la PDI u ordenador arrastrando las imágenes, todas ellas sacadas de Arasaac. Espero que os sirva y la podáis utilizar en vuestras aulas.

¡Gracias a Salomé por compartir un ratito con "La Eduteca" y regalarnos este precioso recurso! Recuerda que puedes seguir a Salomé en...

Twitter: @salomerecio
Blog: http://enmiauladeinfantil.blogspot.com.es/ - http://etapainfantil.blogspot.com.es/ 

miércoles, 18 de enero de 2017

RECURSOS PRIMARIA | Puzzles para trabajar las horas


Desde el espacio educativo 123Homeschool4me.com nos proponen esta divertida actividad en la que los niños deberán asociar dos piezas de puzzle. Una con la hora en formato analógico y otra en formato digital. Se trata de un material muy sencillo de poner en práctica y que permitirá a nuestros alumnos poder trabajar estos dos conceptos de una forma muy sencilla, intuitiva y divertida.




CLUB DE IDEAS | Llavero del mayor y menor


Hoy comparto con vosotros esta genial idea que sirve para trabajar con nuestros alumnos y alumnas de primer ciclo los conceptos de mayor, menor o igual. Se trata de unos llaveros, formados por cartulinas que contienen los números a trabajar y en el centro un cuadrito en blanco. 

Después creamos unas fichas del mismo tamaño que ese cuadrito con los símbolos (<, > y =) tal y como se muestra en la imagen. Una buena opción puede ser colocar velcros adhesivos que nos permitan poder tener enganchadas las piezas al llavero cuando no se utiliza. 

Si no disponemos de arandelas de llaveros, podemos hacerlo directamente con encuadernadores de anilla. Sin duda es una opción muy útil, económica y sencilla para que nuestros alumnos trabajen. Además, podemos crear unos cuantos y que los pequeños vayan cambiando con los compañeros.