VI PREMIO EDUTECA 2017: ¡Participa!

Ya conocemos los tres blogs nominados al Galardón Eduteca de este año y los blogs participantes en el resto de categorías. ¡Vota por tu nominado favorito!

La clase de "La Eduteca"

Conoce a los grupos que fueron "La Clase de La Eduteca" en cursos anteriores

¡Entrevistas en "El Sacapuntas"!

Conoce con nosotros a distintos compañeros bloggeros, sus espacios, cómo se organizan, cómo piensan y disfruta de un recurso extra elaborado por ellos.

#ElGranLibroViajero un proyecto diferente

Colegios de toda España se unen en nuestro proyecto Nacional. El libro viajero y Pepa estarán en diferentes coles de toda España.

"#EDUTIPS: una nueva forma de aprender"

Recursos, tips y consejos. Micropíldoras para profes con consejos y recursos útiles para el día a día en el aula.

Cuaderenillos de Gramática "La Eduteca"

Accede a nuestra completa colección de cuadernillos de gramática "La Eduteca" para trabajar todo el contenido de Primaria.

RENOVAMOS NUESTRA GUÍA DE ED. PRIMARIA

Tras la aprobación de la LOMCE y del nuevo currículo básico de Educación Primaria, ya hemos re-editado nuestra guía básica de Educación Primaria.

RECONOCIMIENTOS A "LA EDUTECA"

“La Eduteca” ha recibido algunos reconocimientos durante estos años. Este es nuestro pequeño palmarés. Muchas gracias a todos los que nos premiaron.

BIOGRAFÍAS DE GRANDES PERSONAJES

Materiales y recursos para trabajar las biografías y vidas de diversos personajes de la historia.

"LA EDUTECA LÚDICA", JUEGOS DE MESA

A partir de ahora podrás encontrar información y nuestras valoraciones educativas sobre distintos juegos de mesa.

RECURSOS, IDEAS Y ACTIVIDADES PARA EL VERANO

Monográfico con ideas, recursos, fichas y material descargable para trabajar “El Verano” en Educación Infantil.

“EL CASO DE LOS NÚMEROS”

Perry el Ornitorrinco es el protagonista de estas divertidas fichas de matemáticas para Primer Ciclo creadas por mi.

SIGUE INFORMADO DE TODO EN REDES SOCIALES

Sigue contenido extra en el Twitter y el Instagram de "La Eduteca". Infórmate de todo lo que ocurre en el blog y en el mundo educativo en general.

VISITA NUESTRO CANAL OFICIAL DE YOUTUBE

Recuerda que el único canal oficial donde encontrarás los vídeos de calidad de la Eduteca es este, ninguno más.

RECURSOS E IDEAS PARA EL MALETÍN DEL PROFE

Guías, libros, libretas, cuadernos de seguimiento… recursos para el profesorado de Infantil y Primaria.

EL LIBRO DE LAS LETRAS

Material recopilado por mi de distintos espacios, libros y editoriales para trabajar cada una de las letras

miércoles, 31 de octubre de 2012

Libro | El planeta de los espíritus



En esta última entrega de la serie de LOS SIETE ENIGMAS, Leo y Blas se enfrentarán al enigma más difícil que su Tío Sigfrido les haya planteado. De pronto se encontrarán inmersos en el rodaje de una peculiar película que no tiene ni pies ni cabeza. De paso, aprenderán muchas cosas nuevas sobre el séptimo arte: el cine.

TENGO UNA PREGUNTA | ¿Cuál es el origen de la fiesta de Halloween?

¿Cuál es el origen de la fiesta de Halloween?

Halloween es una fiesta de origen pagano que se celebra la noche del 31 de octubre, víspera del Día de Difuntos, y que tiene sus orígenes en el antiguo festival Celta conocido como Samhain(pronunciado “sow-in”), que significa “fin del verano” y se celebraba al finalizar de la temporada de cosechas en Irlanda para dar comienzo al “año nuevo celta”, coincidiendo con el solsticio de otoño. 

Durante esa noche se creía que los espíritus de los difuntos caminaban entre los vivos, y se realizaban fiestas y ritos sagrados que incluían la comunicación con los muertos. Además, era habitual colocar una vela encendida en las ventanas para que los muertos “encontrasen su camino”.

martes, 30 de octubre de 2012

RECURSOS | Dibujos para colorear con operaciones básicas


Pack de fichas que contienen dibujos compuestos por diversos trozos en los que hay que resolver operaciones básicas (sumas y restas) para poder colorearlos de acuerdo a un código o leyenda. Aptas para trabajar contenidos matemáticos y la operatoria inicial en la etapa de Educación Infantil y también en Educación Primaria (Primer Ciclo).



DIVULGACIÓN | Viendo a través de ti



Está claro que deberías haber comprobado los frenos de la bici antes de salir. Ahora está en el suelo, preguntándose si te habrás roto algo o si sólo estás magullada.
El médico lo averiguará en seguida haciéndote una radiografía.
En el departamento de rayos X del hospital te hacen acostar en una mesa acolchada con una placa fotográfica debajo de ti. El film va envuelto en un grueso plástico negro para protegerlo de la luz.
Dentro de la máquina de rayos X hay un fino trozo de cable que se calienta por electricidad hasta que está al rojo y emite unas partículas diminutas llamadas electrones. Impulsados por electricidad estos electrones a se ponen en movimiento a gran velocidad. Se precipitan por el interior de la máquina y chocan contra una placa de metal en otro extremo. Esta placa emite un haz de invisibles rayos X. La luz no puede pasar a través de la mayoría de los objetos, pero los rayos X sí pueden. Atraviesan con facilidad la piel y los músculos, pero les cuesta más atravesar el hueso, que es más denso y pesado. Los rayos X siguen su viaje a través de plástico impenetrable a la luz que envuelve la placa fotográfica y dejan su huella en ella.


lunes, 29 de octubre de 2012

RECURSOS | Prezi, una herramienta para presentaciones


Hace poco he descubierto, gracias a una compañera de la facultad, una herramienta muy útil para hacer presentaciones atractivas de contenidos en formato flash. Se trata de Prezi, una herramienta online, donde podéis realizar presentaciones en las que un elemento tan básico como el zoom puede servirnos para sacar un gran rendimiento a nuestros contenidos y también a toda nuestra materia. Si actualmente estás cursando magisterio, es también un recurso que puede ayudarte a realizar tus presentaciones, exposiciones o complementar tu formación además de servir como un aliciente a la hora de elaborar tus unidades didácticas. Haz clic en la imagen para acceder a Prezi.

TENGO UNA PREGUNTA | ¿Todavía hay abogados del diablo en la Iglesia?

¿Todavía hay abogados del diablo en la Iglesia?

No, el papa Juan Pablo II eliminó esa figura en 1982. El abogado del diablo era uno de los participantes necesarios en los procesos de beatificación y santificación. En ellos, y ante un tribunal eclesiástico, los promotores de esa “ascensión” exponían los datos y las pruebas sobre la santidad del candidato. Este “abogado”, experto en derecho canónico, se encargaba de buscar fallos, contradicciones, incongruencias...

lunes, 22 de octubre de 2012

TENGO UNA PREGUNTA | ¿De qué depende que un deporte sea olímpico?

¿De qué depende que un deporte sea olímpico?

Existe una normativa dentro de la Carta Olímpica –que no solamente es un ideario de buenas intenciones–: para que una disciplina entre dentro del llamado Programa Olímpico, debe cumplir estos tres requisitos, que están incluidos en sendos artículos:
1.1.1. Debe ser un deporte ampliamente practicado en un mínimo de 75 países y 4 continentes por hombres, y en un mínimo de 40 países y 3 continentes en el caso de las mujeres.
1.1.2. Deporte ampliamente practicado en un mínimo de 25 países y 3 continentes para los Juegos de Invierno.
1.1.3. Deportes que hayan adoptado y apliquen el código antidopaje mundial.
1.1.4.
Serán admitidos en el programa de los Juegos Olímpicos por lo menos 7 años antes de los Juegos en cuestión.
Además, el propio Comité Olímpico Internacional (COI) introdujo en 2006 otras limitaciones prácticas: que se jueguen 28 deportes, que las pruebas no sean más de 300 y que el número de competidores no pase de 10.500. Así que muchas veces hay que descartar disciplinas que sí cumplen los requisitos; y, en cambio, son muy pocos los que salen de la lista de deportes de competición de una vez para otra. Muchas veces, el criterio es económico o de dificultad para crear las instalaciones. Y siempre se incluyen deportes de exhibición que son candidatos a formar parte en futuros Juegos Olímpicos.

viernes, 19 de octubre de 2012

RECURSOS | Gran colección de cliparts para colorear



En este post vais a encontrar una gran colección de más de 200 cliparts y dibujos imprimibles para realizar murales, fichas u otros elementos para nuestras clases y nuestra docencia. Haz clic para acceder al album.


jueves, 18 de octubre de 2012

BANCO TIC | 28 ideas para usar Twitter con fines educativos


Algunos educadores están empezando a usar Twitter para captar la atención de sus alumnos tanto dentro como fuera de clase. El blog Clases de periodismocompartío las interesantes ideas queTina Barseghian de MindShift tiene al respecto.
1. Información al instante. Se pueden llevar a cabo encuentros virtuales que involucren preguntas de los estudiantes y respuestas de profesionales. Luego pueden hacer comentarios en un blog.
2. Responder a preguntas. Los profesores pueden hacer preguntas públicas en Twitter y esperar que los alumnos respondan. Es como la versión en línea de levantar la mano en clase. Mientras, los estudiantes pueden revisar todas las respuestas a través de los hashtagsdedicados especialmente a la clase.
3. Discusiones fuera de clase. Twitter es un buen lugar donde tanto alumnos comoprofesores -e incluso otros profesionales- pueden discutir sobre temas relacionados a la clase.
4. Anuncios. En lugar de enviar un email masivo, puedes escribir un tweet para hacer algún anuncio.
5. Notificaciones sobre tareas terminadas. Los alumnos pueden avisar a los profesores cuando han terminado de hacer sus trabajos.
6. TwitLit. El límite de 140 caracteres es definitivamente un reto para los estudiantes. Puede ser un estimulante creativo para alguien que busque escribir poesía, historias cortas o alguna otra pieza literaria.
7. Seguimiento de palabras o hashtags. Seguir palabras, temas o hashtags tendencia es una gran ventana para saber qué se está hablando sobre un tema específico.
8. Seguir conferencias. Desde Twitter, los alumnos pueden seguir conferencias donde destacados profesionales expongan sus ideas. Incluso podrían acceder a la transmisión de video en vivo de la misma.
9. Comunicarse con profesionales. Los estudiantes pueden no solo seguir a profesionales, sino que también pueden responderles e incluso entablar un discusión abierta donde podrían participar más personas.
10. Tomar apuntes. Twitter puede ser una buena libreta de apuntes si se usan hashtags dedicados para los temas y las clases.
11. Compartir una historia. Los estudiantes pueden compartir o incluso inventar una historia. El primer estudiante escribe una oración, y los demás continúan. Lo importante, otra vez, es usar un hashtag que permita ordenar las cosas.
12. Mapas. Puedes combinar Twitter con la geolocalización para saber dónde las personas están comentando un tema. Es especialmente bueno para estudiantes de sociología o marketing.
13. Información para padres. Los educadores pueden crear un feed de Twitter para informar a los padres sobre qué están haciendo y qué temas están comentando.
14. Enseñanza de geografía. Se puede pedir a usuarios de Twitter de distintos lugares que digan dónde se encuentran. Los estudiantes indicarán a cuanta distancia se encuentra o alguna otra información sobre el lugar.
15. Encuestas. Se puede hacer un sondeo donde se incluya tanto a los estudiantes como a otros usuarios que quieran participar. Con un poco de creatividad, esta actividad puede llegar a ser bastante divertida e informativa.
16. Palabra del día. Puede ser palabra, libro, película, persona o cualquier otra cosa del día. Los estudiantes buscan en Twitter qué se está diciendo sobre eso y pueden encontrar información valiosa.
17. Club de lectura. Los estudiantes pueden leer un libro y comentarlo en Twitter. Esto podría complementarse con participación de otros usuarios y ¿por qué no? incluso con el autor del libro. Eso sí, no olvides un hashtag.
18. Seguimiento de políticos. Es una buena manera de mostrar a los estudiantes las vidas y opiniones de los políticos. Luego pueden comentar estas opiniones en clase o en Twitter.
19. Noticias. Twitter también es una buena fuente de noticias. Los alumnos pueden hacer seguimiento de noticias para luego comentarlas en clase o en la red social.
20. Críticas. Tanto a jóvenes como a adultos les gusta leer críticas de libros, películas, etc. Intentar hacer esto con el límite de 140 caracteres es un gran reto tanto para estudiantes como para educadores.
21. Comunicación con otras clases. Puedes interactuar con profesores y alumnos de otras clases y escuelas. Podrían crear un hashtag comunal que permita establecer discusiones.
22. Búsqueda del tesoro. Con motivos educacionales o simplemente de diversión, los estudiantes pueden hacer una ‘búsqueda del tesoro’ en Twitter. Esta actividad puede ser usada con diferentes temas y, una vez más, depende de la creatividad del educador.
23. Juegos de rol. Los estudiantes pueden participar en juegos de rol con figuras históricas. Es una manera entretenida de conocer escritores, científicos, políticos y otros.
24. Iniciar un meme. Los memes existen desde antes de Internet, pero han recibido un gran impulso a través de la red. Pueden crear los suyos propios y quizás alguno se vuelva popular posteriormente.
25. Idiomas extranjeros. Puedes publicar una oración en un idioma extranjero para que los alumnos la traduzcan o respondan. Podría ser incluso una competencia para ver quién lo hace más rápido.
26. Resumen del día. Puedes usar Twitter para hacer un resumen de lo hecho en la clase del día. Servirá como recordatorio y como inicio de discusiones en la red social.
27. Marca personal. Una cuenta de Twitter con muchas referencias académicas es un buen inicio para crear la marca personal de un profesional recién egresado. Además, los estudiantes ya estarán familiarizados con el papel de las redes sociales al momento de aplicar a un trabajo.
28. Twibe. Puedes pedir a los alumnos que se unan a esta web para compartir información sobre un tema específico, o puedes crear un tema nuevo y ver si encuentran más gente que esté interesada en este.

Fuentes:

UNIVERSIA

Libro | El león mariposa


Bertie vive en una granja en África. Su casa está rodeada con una valla muy alta para protegerla de las fieras que por allí puedan pasar. Aunque Bertie tiene órdenes de no cruzar jamás la alambrada, un día decide salir para salvar a un cachorro de león blanco de la fauces de las hienas. Nace una amistad entre ellos que los hace inseparables, pero Bertie es internado en un colegio de Inglaterra y su león vendido al dueño de un circo.

DIVULGACIÓN | Acuñación de monedas



Era un día de mucho movimiento en el mercado. La gente compraba y vendía cosas y había mucha actividad.
-Echen una mirada a esta hermosa vaca – gritaba Dorry, el lechero-. ¿Cuánto me dan por esta preciosa vaca?
La gente se reunió alrededor. Muchos querían una vaca y todos podían pagarla.
-Una cabra, seis ovejas y diez gallinas –ofreció un hombre.
-Diez sacos de harina, ocho patos y una carreta de manzanas –dijo otro.
-Tres ternerillas –sugirió un tercero.
Dorry pensó en las ofertas. No necesitaba la vaca, pero sin duda tampoco necesitaba una cabra ni patos ni terneras. Entonces, ¿qué podía hacer?
Hace mucho tiempo, antes de que se inventara el dinero, la gente comerciaba de esta manera. Intercambiaban mercancías. Pero pronto, como Dorry, quisieron un sistema mejor.
Hubo que dar un valor a las cosas, un valor que todos aceptaran. Si una vaca podía venderse por diez piezas de oro, Dorry podría gastar su oro libremente en las cosas que necesitara de verdad.
Tanto el oro como la plata eran valiosos. Por ello, con pequeños círculos de metal, se moldearon, o acuñaron, monedas. Para identificarlas se les estampó su valor, y a veces, la efigie del dirigente del país.
En casi todo el mundo se acuña moneda. En las casas de la moneda se estampan hojas de metal mediante troqueles especiales. A veces se acuñan monedas de oro para conmemorar eventos especiales.
Las monedas de poco valor se hacen de una mezcla de cobre y otros metales. 

miércoles, 17 de octubre de 2012

BANCO TIC | El castillo de las letras perdidas (3º de Primaria)


Aventuras interactivas para tercero de Educación Primaria, donde repasar contenidos diversos del área de Lengua y Literatura. Haz clic en la imagen para acceder al recurso.

VISTO EN PRENSA | Lo que nos cuentan sus dibujos

 

Lo que nos cuentan sus dibujos


Muchos padres guardarán con ilusión el primer garabato de su hijo [no tanta si lo hizo sobre el sillón o la pared de casa]. Pero esos primeros trazos alocados que los niños comienzan a hacer sobre el año y medio, y sobre todo los dibujos que vendrán después, representan algo más que un bonito recuerdo. Esos humanoides, esa casa o ese árbol que asoman sobre el papel que él le enseña con entusiasmo le abren de par en par una ventana al mundo interior del pequeño.
¿En qué orden ha dibujado a los miembros de su familia?, ¿dónde?, ¿a qué tamaño? ¿Cómo es el hogar que ha pintado? Sus puertas y ventanas... ¿están abiertas o cerradas? ¿Hay algún camino? ¿qué colores utiliza?... Las respuestas a éstas y otras preguntas le darán numerosas pistas sobre la personalidad de su hijo, de qué siente junto a su familia, de cómo se relaciona con el mundo e incluso de si tiene algún conflicto emocional que no sepa explicar.
"El dibujo es un método fantástico de primera aproximación. A un niño pequeño no les puedes decir que te cuente su vida, así que utilizamos los métodos indirectos y uno de ellos es el dibujo. Él lo vive como algo relajante, poco intrusivo y se puede deducir desde el temperamento hasta cosas que está sintiendo o por las que está pasando y que no es capaz de expresar con palabras", explica Sergi Banús Llort, psicólogo clínico infantil, autor de la web Psicodiagnosis.es, donde explica con detenimiento cómo interpretar los dibujos infantiles aunque esta labor, advierte a los padres, es recomendable que sea realizada por especialistas para no sacar conclusiones precipitadas y erróneas.
Foto: psicodiagnosis.es
Foto: psicodiagnosis.es

Los primeros garabatos

Para descifrar, siempre con cautela, los secretos emocionales que esconden esos trazos habrá que esperar a que los niños tengan unos cinco o seis años, aunque en los más pequeños también se puede ir deduciendo algún rasgo de su temperamento observando estas primeras incursiones en el mundo del arte.
En esta etapa, los padres deben prestar atención a varios aspectos:cómo coge los lápices (una presión excesiva puede ser un indicador de tensión); si disfruta o no de la actividad (el hecho de que a un niño le guste dibujar, es un buen indicador de la capacidad de aprendizaje posterior); el espacio (ocupar todo el folio se asocia a confianza y seguridad y si los garabatos son pequeños reflejan timidez, retraimiento, introversión); el trazo (si es firme demuestra muchas ganas de explorar pero si se efectúa con exceso de presión o velocidad puede indicar cierta impulsividad o falta de control) y los colores que utiliza (si es creativo cogerá muchos lápices; el niño tranquilo coloreará de forma más exacta).

Emociones a flor de piel

Los niños con cinco años conocen ya perfectamente su propio cuerpo y son capaces de trasladar ese esquema a un folio en blanco. Ese humanoide de enormes cabezas y piernas que hacía con tres y cuatro años 'muta' hacia un ser humano propiamente dicho que nos podrá revelar ya con más intensidad las emociones de nuestro pequeño 'picasso'. El dibujo ya está consolidado y aparecen en él escenas que pueden corresponder o no a su vida real pero el niño ya proyecta su personalidad y sus sentimientos: cada elemento que utiliza y cómo lo utiliza da una clave en función de lo que representa para él.
[foto de la noticia]
Retrato de familia de un pequeño de 4 años. Él se coloca a lado de su madre, y tumbado porque le encanta 'jugar en el suelo'.
El niño habla de sus dibujos con naturalidad, como si fuera un juego, y precisamente por ello, por la valiosa información que aportan y porque se trata de un método poco intrusivo, los psicólogos infantiles suelen recurrir a ellos como herramienta diagnóstica. El más utilizado es el test HTP (House, Tree, Person), que consiste en pedir a los niños que dibujen una casa, un árbol y una figura humana. Estas pruebas, que se complementan con el 'retrato' de una familia, se analizan de forma conjunta y no individualmente. Y nunca puede considerarse certezasporque hay que tener en cuenta muchos factores: cómo es el niño, su edad, el entorno y sus experiencias vitales.
Asimismo, "para hacer un buen diagnóstico hay que observar la trayectoria del dibujo y tiene que haber un cambio relevante", explica María Luisa Ferrerós, psicóloga y autora del libro 'Abrázame, mamá', donde da claves a los padres para la interpretación de los dibujos y el desarrollo de la autoestima infantil. Por ejemplo, explica, si de un día para otro sus figuras se reducen a la mínima expresión puede ser que esté sufriendo una depresión, pero si siempre las ha pintado es que tiene un carácter pesimista o introvertido.
En líneas generales, cuando el niño dibuja a su familia suele retratar primero a la persona con la que tiene un mayor vínculo emocional, la hará más grande que al resto y adornará su cara con una amplia sonrisa. "Las figuras juntas representa proximidad, armonía familiar. Si están sueltas, se está mostrando algún tipo de distancia afectiva, emocional. Cuando siente rechazo hacia algún miembro de la familia lo pintará más alejado y si percibe el entorno como inestable o le produce dolor, decide a veces no pintarse a él mismo", explica este psicólogo catalán.
[foto de la noticia]
El árbol se interpreta como la proyección del propio yo y la apariencia del tronco, su grosor, color o tamaño, nos da pistas de la percepción que tiene de sí mismo. "Un niño introvertido haría una copa pequeña, uno extrovertido, grande y uno agresivo con pinchos. Las raíces son lo que te conecta con tu familia. Si no hay raíces, el árbol es inestable en la base o no hay tierra, quizás el niño perciba poca comunicación en la familia", explica Llanús.
En su libro, Ferrerós resume los "signos negativos" en estos particulares dibujos de naturaleza: "un árbol demasiado pequeño, sin copa o con raíces, desproporcionado o extraño. Si es excesivamente grande muestra cierta tendencia a desafiar las normas y cuestionar la autoridad". Los positivos son "una copa más grande que el tronco (tiene una gran imaginación), colores adecuados, frutos o animales". Cuánto más típico es el árbol, más socializado está el niño.
En su amplia experiencia con menores bajo custodia de la Generalitat de Cataluña con graves problemas afectivos por situaciones de abandono o por haber crecido en el seno de familias desestructuradas, Sergi Banús ha podido observar que en la inmensa mayoría de los dibujos de estos niños -y por extensión en los de otros con similares carencias-exteriorizan ese vacío emocional dibujando un agujero en medio del tronco. No obstante, que no cunda el pánico si usted encuentra un árbol de estas características en la carpeta escolar de su hijo, quizás lo ha visto en una excursión o simplemente ha visto un episodio en televisión del 'Pajaro loco'.
La casa es la relación con el mundo exterior, con su entorno social. Si el niño cierra las ventanas y puertas de esa vivienda a cal y canto es porque es una persona "cerrada", si las abre, refleja un carácter "sociable y deja entrar a todo el mundo".
Un pequeño por ejemplo que recuadra los dibujos, con cielo, tierra, árboles a los lados y se retrata flanqueado de sus padres está proclamando a los cuatro vientos "su necesidad de sentirse protegido", explica Ferrerós.

Señales de alerta

No obstante, sí hay ciertos "síntomas de alarma" claros como el "predominio de un dibujo desestructurado, con unas líneas que ocupan todo el espacio". También que el "negro y el rojo" sean los colores claramente dominantes (signo de impulsividad e incluso de agresividad).
Si se detecta un conflicto no se debe hablar directamente con el niño porque se estaría aflorando un sentimiento que él trata de reprimir.
María Luisa Ferreós, psicóloga
Si a menudo pinta la figura humana triste o con dientes, pelos en punta, manos abiertas (esto significa que percibe la figura como hostil). Si lo que su hijo ha dibujado suele tener un tamaño excesivamente pequeño es porque el niño se siente muy inseguro o deprimido.   También debe prestar especial atención al hecho de que repita los mismos elementos una y otra vez sin variación. "Que un niño de siete u ocho años dibuje figuras que son como clones, sin rasgos femeninos o masculinos, puede ser indicativo de algún problema cognitivo de maduración", explica Banús. El dibujo refleja que ha memorizado una figura humana y ya no tienen más recursos.
¿Y cómo deben actuar los padres cuando detectan algún indicio de que el niño está atravesando algún conflicto emocional? Por ejemplo, el niño que se 'olvida' de dibujar a su hermano en un dibujo sobre la familia por celos. Ferrerós explica que no hay que preguntarle al niño por el tema que le hace sufrir.
"Si se lo dices directamente estás aflorando aquel conflicto que él está tratando de reprimir. Hay que intentar de cambiar alguna actitud -para ayudarle a superar los celos y otra situación conflictiva- o ir a un psicólogo para que te dé estrategias, pero si se lo haces consciente le harás sentir mal porque él sabe que tienen que dibujar a su hermano. No se soluciona el problema sino que se agrava".
[foto de la noticia]
A continuación le mostramos con algo más de detalle cómo expresan los niños sus emociones sobre el papel pero siempre que surjan dudas sobre la conducta o el bienestar del niño es aconsejable consultar con un experto.
  Agresividad, desobediencia: Dientes muy destacados. Brazos largos con manos cerradas. Garras en lugar de dedos. Marcada asimetría de las extremidades. Dibujo de números, letras, signos u objetos repetidos siguiendo una progresión ascendente en su tamaño.
Ansiedad, temor: el niño puede dibujarse dentro de un espacio cerrado (una casa, un coche...) a modo de refugio. Las caras que dibuja son muy poco expresivas. Si el temor es hacia alguna persona en concreto, la representará con brazos cortos o sin ellos. La presencia de ansiedad puede reflejarse también en el sombreado de la cara (parcial o total).
Motivación para el aprendizaje y la escuela. Los dibujos están centrados, ocupan buena parte del papel, son proporcionados y ricos en detalles. El niño que se siente motivado dibuja rostros sonrientes, con grandes ojos y muy expresivos. Los brazos se encuentran abiertos y las piernas bien definidas.
Egocentrismo. Las cabezas son enormes y si se trata de un dibujo de familia o de varias personas, el niño se dibuja primero y sobresale por encima del resto.
Comportamientos y pensamientos obsesivos. El niño recurre prácticamente siempre al mismo tema o colores en sus dibujos. Si se equivoca o cree que no le ha quedado bien siente mucha ansiedad. Borra con frecuencia.
Perseverancia. Figuras bien contorneadas. Riqueza de detalles. Los personajes aparecen con el rostro expresivo y con todos los elementos. Cabello bien definido. Si se utiliza el color se ha rellenado gran parte del dibujo. Trazo pausado poco impulsivo. Buena atención.
Déficit de atención e impulsividad. Dibujo desorganizado, poco definido y sin detalles. Los objetos que aparecen son irreales o muy distorsionados. El niño tenderá a dibujar sólo elementos de su interés y tenderá a ocupar todo el espacio del papel con pocas formas mal dispuestas. Cuando coinciden déficit de atención e impulsividad el dibujo pasa a ser más una descarga tensional que una actividad placentera.
Lateralidad cruzada. Se manifesta por la presencia de figuras, letras o números en forma invertida (como reflejadas en espejo) y el trazo del dibujo es irregular con formas distorsionadas.
Autocontrol. Simetría en el dibujo. Formas onduladas, bien proporcionadas. Si el dibujo está coloreado no se traspasan los límites del contorno.
Autoestima . Un niño con un buen concepto de sí mismo, organiza bien el espacio del que dispone en su folio para dibujar, las personas que dibuja son grandes y tienen los brazos y las manos abiertas. Su expresión es positiva. Problemas de relación social o con sus iguales. Cuando un niño está sufriendo alguna situación de conflicto suele dibujar los brazos pegados al cuerpo, con expresión neutra o triste. El tamaño de la figura depende de cómo la afronta. Si lo vive como una agresión a la que debe plantar cara la dibujará grande, si se siente indefenso, con temores o incapaz de superar el problema, dibujará la figura pequeña.
Discapacidad mental El rasgo fundamental del dibujo es la pobreza. Dependiendo del nivel cognitivo el niño, éste puede efectuar el dibujo de una figura humana pero será incapaz de introducir variaciones significativas para distinguir, por ejemplo, un hombre de una mujer. Asimetría en las extremidades y/o poca integración de las partes.


lunes, 15 de octubre de 2012

ARTÍCULOS | Reacciones ante un nuevo hermano

Fuente Imagen | prensalibre.com
Regresar a comportamientos infantiles ya superados -el chupete, querer papilla o biberón, portarse como un bebé- y mostrar una actitud rebelde -oposición sistemática, orinarse encima, desobedecer  son demostraciones de lo mal que el niño se siente con la nueva situación.

No es infrecuente que el niño manifieste comportamientos agresivos hacia el nuevo hermano, aunque la mayoría de las veces es un intento de tratarle como a sus compañeros de juegos, sin darse cuenta de que un bebé es más delicado y frágil. Hay que retirar al niño y explicarle, sin alarmas, que no le vamos a permitir esa conducta; tenemos que enseñarle a acaercarse, a hacerle una caricia o darle un beso a su hermano menor.

También podemos recuperar álbumes y películas de cuando era bebé y contarle lo que hacíamos con él, lo que sentimos cuando llegó a casa y cuánto le queremos. El niño puede asímismo colaborar en algunas de las tareas de cuidado del hermano.

FUENTE | El manual de Supernanny, Ed: El Pais, 2007

miércoles, 10 de octubre de 2012

MANUALIDADES | Flores de papel enrollado


Resultado de imagen de flores papel enrollado

¿Tienes papel de seda que haya sobrado de alguna otra manualidad en casa? Entonces... ¡No te pierdas la oportunidad de crear unas delicadas flores! Son rápidas y fáciles de hacer.


  • Papel.
  • Tijera.
  • Pegamento.




Enrollando una tira de papel roja alrededor de un palito puedes formar una flor sencilla. Para hacer las hojas corta una tira de papel verde y dóblalas ayudándote con el lápiz. Luego pega las formas en un papel, sobre una tira de papel verde que simula el tallo.

Resultado de imagen de flores papel enrollado



Para hacer la parte central, enrolla el papel amarillo en el palito y luego suéltalo. Pon pegamento en la parte trasera y ponlo sobre el papel. Para que se pegue bien, puedes colocar encima un útil de la escuela, como la goma de borrar o la regla. Para hacer las hojas de la margarita enrolla la tira de papel en el palito, saca el palito y deja el papel en la mesa para que se desenrolle un poco. 


Pega las hojas sobre el papel, sobre una tira que forma el tallo. Ahora vamos a ver cómo hacer los pétalos. Para ello tienes que hacer el mismo rollito que has hecho para la hoja, pero presionando al final en un solo lado del rollito de papel.

Fuente | lasmanualidades.com

LA EDUTECA | Un millón de visitas


"La Eduteca" lleva ya más de un año funcionando y esta semana ha superado un millón de visitas. Visitas de nuevas personas que han querido hacer de este blog un poquito más grande cada día. Ya somos más de 200 seguidores en la página de FB, también subiendo a los 300 en Twitter y otras redes sociales como Google+ ¡Gracias a todos y todas los que visitáis este blog en el que trato día a día de ofrecer y compartir todo lo que sé y conozco!

martes, 9 de octubre de 2012

RECURSOS PRIMARIA | Actividades para trabajar dictados


En este post encontraréis diversos PDF  para trabajar dictados en los diferentes cursos de primaria. Podéis acceder al DRIVE de Dictados en el que se irán subiendo más actividades relacionadas.

ACCESO A DICTADOS

RECURSOS INFANTIL | Propuesta de actividades para trabajar la expresión oral en Educación Infantil



Esta publicación es el resultado del trabajo continuado que vienen desarrollando los maestros y las maestras de Audición y Lenguaje de los Equipos de Orientación Educativa de Córdoba y que se concreta en la práctica educativa con la aplicación del programa de “Prevención de dificultades en el lenguaje oral” ofertado a los centros escolares y realizado junto con el profesorado de Educación Infantil.
El lenguaje oral está presente en la comunicación de las personas desde el mismo momento del nacimiento, por ello la familia y el entorno más cercano serán los pilares que proporcionen las primeras experiencias para que el lenguaje sea vivo y variado. Nuestro interés se centra en que el alumnado de Educación Infantil continúe adquiriendo de la forma más adecuada el lenguaje oral en todas sus dimensiones, conscientes de la importancia que su correcta adquisición tiene para el desarrollo personal.
Basado en un modelo preventivo, el documento que se propone tiene como finalidad enriquecer la competencia lingüística del alumnado de esta etapa y facilitar la superación de las posibles dificultades del lenguaje que se detecten.
El material está estructurado en distintos apartados que se complementan y relacionan entre sí para posibilitar su integración en la programación de aula. Es un documento abierto que permite generar otras actividades y que sin duda el profesorado enriquecerá con sus aportaciones fruto del análisis y reflexión sobre la práctica docente.


lunes, 8 de octubre de 2012

ARTÍCULO | Hablar mejor en público



Muchos maestros y profesores tenemos que dar seminarios, conferencias o simplemente exponer nuestro trabajo de cara al público. Los estudiantes temen ese momento en las oposiciones, donde hay que enfrentarse a un tribunal desconocido. Aquí van algunos consejos. 

Día 1:
Tu charla no puede ser una mera exposición de datos. Necesita un planteamiento, nudo y desenlace. Resume la historia que quieres contar en un párrafo y pide la opinión de alguien.
Día 3:
Escribe tu presentación utilizando la técnica del sándwich. Por ejemplo: imagínate que trata sobre un nuevo medicamento. Cuentas la historia de una persona que sufre la enfermedad, después explicas cómo funciona el medicamento y terminas con el relato de esa persona curada. Revisa la historia cada día y repítela en voz alta.
Día 8:
Si tu charla va acompañada de diapositivas, no cometas el error de llenarlas de texto y limitarte a leerlo. Aburrirás a las piedras. Acompaña tus palabras de imágenes impactantes. Tu Powerpoint no debe servir de nada sin ti.
Día 14:
Repite la presentación ante el espejo para mejorar tu lenguaje corporal. Mueve las manos despacio, espalda recta y gesto relajado. Habla de pie, mejor que sentado.
Día 21:
¿Tienes nervios? Un truco de los profesionales antes de salir a hablar consiste en expulsar el aire de los pulmones lentamente, y luego aspirar profundamente.
Fuente | Quo.es

BANCO TIC | Paspalabra para niños. A partir de 10 años.


"Pasapalabra" para niños, en concreto para alumnos de Tercer Ciclo de Educación Primaria. Este recurso para la PDI está basado en el aprendizaje de contenido del área de Conocimiento del Medio. Dada una definición, el alumno tendrá que introducir la palabra con tildes incluídas hasta completar el abecedario. Clic en la imagen para acceder al recurso.

Fuente | http://recursosdigitalesdidacticos.blogspot.com.es/

viernes, 5 de octubre de 2012

RECURSOS PRIMARIA | Fichas de matemáticas para 6º de Primaria


Conjunto de fichas de matemáticas para 6º de Primaria divididas en 6 bloques que repasan desde la numeración hasta contenidos más abstractos vistos al final del curso. Un tepaso general al curso de 6º que puede servir como apoyo durante la didáctica del año académico o también como repaso en el periodo estival. Es un recurso elaborado por el Colegio San Bernardo de Los Silos.

Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3
Bloque 4
Bloque 5


RECURSOS INFANTIL | Pack de fichas variadas de Infantil


En este post encontraréis un pack de fichas variadas en PDF para Educación Infantil. Fichas de lectoescritura y numeración básicamente, acompañadas de otros contenidos y material que sirve para el refuerzo de los alumnos. Aptas para 3, 4 y sobretodo 5 años.


jueves, 4 de octubre de 2012

RECURSOS PRIMARIA | Fichas para trabajar la Lectoescritura


En este álbum podéis encontrar fichas variadas para trabajar la lectoescritura, el sonido de las letras, cada una de sus grafías, la caligrafía y un montón de contenidos más. Se trata de un álbum muy completo que puede servir como complemento del aprendizaje, como apoyo o también para alumnos de PT y AL.


miércoles, 3 de octubre de 2012

TENGO UNA PREGUNTA | ¿Es cierto que el pico del tucán es su termostato?


¿Es cierto que el pico del tucán es su termostato?


Sí, pero se sabe desde hace poco. Hasta el momento se pensaba que el gran tamaño de su pico –el de un tucán toco mide 20 cm, lo cual es un tercio de su longitud total– se debía solamente a dos factores: el atractivo sexual de sus colores y la facilidad de acceso a los frutos y nidos (a veces come pollos de otras aves) entre el ramaje de la selva. Pero una investigación de la Brock University de Ontario, (Canadá) publicada en la revista Science en 2009, reveló que esta ave lo utilizaba además para regular su temperatura. Mediante cámaras de infrarrojos, los investigadores descubrieron que cuando la temperatura ambiente ascendía, el pico del tucán se calentaba también; es decir, absorbía esa subida y, en cambio, el resto del cuerpo del ave descendía algunos grados. El tucán lo logra gracias a la gran cantidad de vasos sanguíneos que recorren la zona. Es un mecanismo muy similar al que emplean los elefantes con sus orejas.

MANUALIDADES | Cajas montables y plantillas


Hoy os ofrezco una colección de cajitas montables que he incluido dentro del taller "Montables" donde podéis ver diversas plantillas para realizar cajas en clase. Esto puede ayudarnos a trabajar el uso de la tijera, el pegamento o como recursos para el día de la madre o del padre. Hay diferentes modelos: sencillos, díficiles, artísticos, coloreables...