VI PREMIO EDUTECA 2017: ¡Participa!

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#ElGranLibroViajero un proyecto diferente

Colegios de toda España se unen en nuestro proyecto Nacional. El libro viajero y Pepa estarán en diferentes coles de toda España.

"#EDUTIPS: una nueva forma de aprender"

Recursos, tips y consejos. Micropíldoras para profes con consejos y recursos útiles para el día a día en el aula.

Cuaderenillos de Gramática "La Eduteca"

Accede a nuestra completa colección de cuadernillos de gramática "La Eduteca" para trabajar todo el contenido de Primaria.

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Tras la aprobación de la LOMCE y del nuevo currículo básico de Educación Primaria, ya hemos re-editado nuestra guía básica de Educación Primaria.

RECONOCIMIENTOS A "LA EDUTECA"

“La Eduteca” ha recibido algunos reconocimientos durante estos años. Este es nuestro pequeño palmarés. Muchas gracias a todos los que nos premiaron.

BIOGRAFÍAS DE GRANDES PERSONAJES

Materiales y recursos para trabajar las biografías y vidas de diversos personajes de la historia.

"LA EDUTECA LÚDICA", JUEGOS DE MESA

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RECURSOS, IDEAS Y ACTIVIDADES PARA EL VERANO

Monográfico con ideas, recursos, fichas y material descargable para trabajar “El Verano” en Educación Infantil.

“EL CASO DE LOS NÚMEROS”

Perry el Ornitorrinco es el protagonista de estas divertidas fichas de matemáticas para Primer Ciclo creadas por mi.

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RECURSOS E IDEAS PARA EL MALETÍN DEL PROFE

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EL LIBRO DE LAS LETRAS

Material recopilado por mi de distintos espacios, libros y editoriales para trabajar cada una de las letras

viernes, 29 de marzo de 2013

Libro | Matilda



Matilda no necesita presentación. ¡Ni el cine ha podido resistirse ante los encantos de este entrañable personaje! Con tan sólo cinco años, Matilda es una lectora empedernida. Sensible e inteligente, todos la admiran menos sus mediocres padres, que la consideran una inútil. Además tiene poderes extraños y maravillosos... Un día, Matilda decide desquitarse y empieza a emplearlos contra la abominable y cruel señorita Trunchbull.

jueves, 28 de marzo de 2013

DIVULGACIÓN | La calzada de los gigantes



Cuentan las viejas leyendas que un rey construyó un camino de piedras entre dos países. Las piedras unían a Irlanda y Escocia, y eran tan grandes que podían usarlas gigantes.
Estas piedras constituyen la Calzada de los Gigantes. En la costa de Irlanda del Norte se alzan 40.000 columnas de piedra, como una inmensa escalinata. No es cierto que unan dos países como dice la leyenda, pero cubren casi cinco kilómetros de playa.
Es lógico que la gente se inventara esta historia hace muchos años, porque las columnas de piedra son muy extrañas. Todas miden entre  cuarenta y cincuenta centímetros de ancho y tienen seis caras. Parecen obra de seres humanos, pero las formó un volcán.
Hace muchos años brotó magma de la Tierra. Al enfriarse se contrajo, y formó una roca dura llamada basalto. Una vez fría, se partió y formó unas largas columnas.
En Irlanda del Norte las columnas tienen seis caras, pero en otros lugares pueden tener cuatro o cinco. En Devil’s Postpile, en Estados Unidos, hay una colina cubierta de columnas de basalto que parece un auténtico almacén de postes. 

TENGO UNA PREGUNTA | ¿Qué eran los idus de marzo en la Antigua Roma?

¿Qué eran los idus de marzo en la Antigua Roma?

Era el 15 de marzo, día en que se festejaba al dios Marte. Antes de que con Julio César se adoptara el calendario juliano en (46 a. C.), los romanos organizaban sus meses en torno a tres días claves: los calendas (el primero de mes), los nones (el séptimo en marzo, mayo, julio y octubre; y el quinto en el resto de los meses) y los idus (el decimoquinto día en marzo, mayo, julio y octubre; y el decimotercero en el resto). El término idus está vinculado en latín a la división de una cosa en dos, y no por casualidad marcaba, aproximadamente, la mitad del mes y los ciclos de luna llena.

martes, 26 de marzo de 2013

DIVULGACIÓN | Las estrellas de mar




En el fondo del mar vive un extraño animal que pertenece a un grupo que llamamos equinodermos. Tiene ojos y pies en los brazos y saca el estómago fuera cuando come. Es una estrella de mar.
Las estrellas de mar tienen el cuerpo de piel dura, en forma de estrella. Por lo común poseen cinco brazos, aunque a veces tienen más. En la parte inferior de cada brazo se advierten unos pequeños tubos que son los pies del animal. Al final de cada brazo hay una pequeña mancha rojiza, los ojos, capaces únicamente de distinguir la luz.
La estrella de mar localiza su comida por medio del olfato. Cuando encuentra una almeja, la estrella del mar se coloca encima de ella. Los pies en forma de tubo se adhieren a la almeja, y tira con fuerza de las dos mitades de la concha hasta abrirlas un poco. La estrella de mar saca su estómago por la abertura de su cuerpo y lo introduce a través de las dos mitades de la concha, hasta alcanzar el cuerpo de la almeja. Los jugos especiales del estómago de la estrella de mar disgregan casi por completo la almeja, que es así comida sin dejar su envoltura.
Si una estrella de mar pierde un brazo por accidente o luchando con un enemigo, puede crecerle otro nuevo. En realidad si el animal se divide en dos, cada mitad puede crecer y convertirse en una nueva estrella. 



TENGO UNA PREGUNTA | ¿De dónde viene el dicho que las cigüeñas traen a los bebés?

¿De dónde viene el dicho que las cigüeñas traen a los bebés?


No está muy claro si la literatura fue la primera en extenderlo o si fueron las leyendas populares. El escritor Hans Christian Andersen (1805-1875) en su cuento Las cigüeñas ya habla de cómo estos animales traen a una madre más hijos para reponer la muerte de otro. Pero hay una leyenda anterior a la conquista de América (aunque luego se extendió a ese continente) que habla de una pareja de cigüeñas que vuelven al tejado de una casa justo el día que nace un bebé. Otro elemento que ayuda a esta creencia es que las cigüeñas anidan cerca de chimeneas porque están calientes, y antiguamente se encendían especialmente si había recién nacidos.

lunes, 25 de marzo de 2013

ARTÍCULO | El desarrollo evolutivo de la atención



Las investigaciones sobre la atención concluyen que es un proceso que se desarrolla de forma gradual desde el nacimiento y que avanza a medida que van madurando las diferentes estructuras cerebrales implicadas. Estas investigaciones señalan la dificultad que existe a la hora de describir el proceso mediante el cual se desarrolla la atención. No podemos hablar de momentos en los que se producen determinados cambios; lo que sí se sabe con certeza es que:

  • El nivel de dificultad de la tarea es fundamental. Cuando se trata de algo muy sencillo, no hay diferencia en la atención entre los niños de dos años y los de siete; en cambio, cuando la tarea se hace más compleja existen variaciones significativas: los pequeños de dos años tienen más dificultades para mantener la atención que los de siete. 
  • A los dos años el niño es capaz de atender eficazmente a una tarea hasta siete minutos, y a los cinco años puede prestar atención durante un cuarto de hora seguido. 
  • Los niños menores de cinco años atiende más a ciertos aspectos destacados de un objeto que a lo que se les pide que atiendan globalmente. 
  • Entre los cinco y los siete años es más frecuente que se distraigan con estímulos irrelevantes, que no tengan que ver con la tarea. 
  • Existe un mayor control de la atención a partir de los seis o siete años. 
  • A partir de los siete años son capaces de saber que no siempre están atendiendo una tarea y pueden identificar algunas causas de su distracción. 
  • En torno a los 10 u 11 años se perfeccionan los mecanismos de atención. 
FUENTE | El manual de Supernanny, Ed: El Pais, 2007

viernes, 22 de marzo de 2013

Letra N | n






La N es la decimocuarta letra y la undécima consonante del alfabeto español y del alfabeto latino básico. Su nombre en español es femenino: la ene, en plural enes.



El cuadernillo de trabajo de la Letra N contiene una guía para el profesorado donde se incluyen distintas actividades entre las que podemos encontrar una lectura inicial para trabajar con los alumnos, lámina de trazo y discriminación de la consonante también incluye dibujos para colorear los que se asocien la consonante con cada vocal. 










Aquí tenéis una colección de tarjetas del Proyecto de la Editorial Edelvives "Letrilandia", con en el que me he apoyado para elaborar gran parte del "Libro de las Letras". 











Para trabajar la caligrafía y el trazo de la letra N (¡en minúscula!)

    Para trabajar la caligrafía y el trazo de la N (Mayúscula y minúscula)

Letra N punteada sin pauta y sin vocales..
Letra N punteada sin pauta con vocales 
Escritura de N con pauta Montesori. (Actiludis.com)







Entre el material también he incluido algunos coloreables de la Letra N:





Aquí os dejo también otro cuadernillo de 19 páginas, con diferentes láminas extraídas de diversos sitios de Internet.

[Descargar cuadernillo]


Otras fichas sobre la letra N

ÁLBUM CON FICHAS RECOPILADAS de la letra N.








Podemos trabajar también la letra N a través de diversas lecturas. En este caso he dividido este apartado en dos partes:

- Cuentos, rimas y poesías sobre la letra N. 
  • Canción para la letra N. (Clic en la imagen para ampliar)

- Lecturas para los niños





Libro | Don Caballito de Mar



Un canto a la paternidad desde el fondo del mar, positivo y lleno de color.
Cuando la señora Caballito de Mar anuncia que ha llegado el momento de dejar caer sus huevos, el señor Caballito de Mar, nervioso e ilusionado, le pregunta amablemente si puede ayudar.  ¡Por supuesto que puede!  Ella va a depositar los huevos en una pequeña bolsa que Don Caballito de Mar tiene en la barriga, al tiempo que él promete cuidarlos bien.
A partir de ese momento, el orgulloso padre, cargado con los huevos de los que pronto nacerán sus hijos, va a cruzarse en su camino con otros habitantes del mar que se encuentran en una situación similar a la suya; futuros padres que cuidan de sus huevos con dedicación y cariño, aunque cada uno lo hace a su manera: el señor Tilapia los incuba dentro de la boca, el señor Kurtus los transporta adheridos a su cabeza…  Con todos ellos se encontrará Don Caballito de Mar y para todos tendrá palabras de ánimo y aprobación.  Y en cada ocasión, el pequeño lector va a aprender algo sobre cómo cuidan los peces a sus crías y, sobre todo, rompiendo estereotipos, entenderá que ésta no es una ocupación exclusiva de las madres, sino que los padres pueden y deben participar activamente en el cuidado de sus hijos.
Entre encuentro y encuentro, escondida tras un coral, o camuflada entre unas algas dibujadas en una lámina de acetato transparente, espera una pequeña sorpresa; un grupo de peces jugando al escondite con el lector.  De este modo el libro, además de didáctico, es divertido: puede leerse como si de un juego se tratase.
Pero lo mejor de todo son las ilustraciones del libro.  Carle vuelve a crear una rica galería de personajes vistosos y alegres que captarán la atención del niño por su plasticidad y su sencillez casi infantil.  Mezclando collages de tisú pintados a mano con otras técnicas y combinando colores intensos y brillantes con tonos pastel, Carle consigue crear un fondo marino bello y muy original sin que deje de resultar familiar para los más pequeños.
Carle-Caballito_de_mar1Con este libro, los niños de tres años en adelante se divertirán mientras aprenden sobre temas tan distintos como la fauna marina, la responsabilidad, los buenos modales o la paternidad.  Con un texto amable y sencillo, en el que algunas frases se repiten rítmicamente para facilitar la compresión y un final reconfortante, “Don Caballito de Mar” es una excelente ocasión para disfrutar de la lectura con los más pequeños de la casa.
Javier BR

RECURSOS | 100 fichas de comprenión lectora



Este PDF recoge 100 fichas de comprensión lectora en la que se trabaja a partir de folletos, anuncios o artículos de prensa. Están realizadas por Rafael González Moreno del blog Orientación Los Pedroches. Es obligada la visita pues el material que recoge el portal es de muy buena calidad. 


jueves, 21 de marzo de 2013

TENGO UNA PREGUNTA | ¿Qué es el fenómeno de los fuegos fatuos?

¿Qué es el fenómeno de los fuegos fatuos?

Se cree que son restos orgánicos en descomposición que producen gases (metano y fosfina, sobre todo) que, en contacto con el oxígeno, pueden provocar combustiones efímeras en forma de luces tenues y que son visibles al caer la tarde o por la noche. Se dan sobre todo en zonas pantanosas y en cementerios, por razones obvias. Pero no hay unanimidad en la explicación científica de este fenómeno, lo que ha dado lugar a mucha leyenda popular, como la del hada Morgana (Italia) y a su aparición en libros de Saramago y Goethe, por ejemplo.

DIVULGACIÓN | El equilibrio




Además de permitirte oír, tus oídos desempeñan otra función muy importante: te ayudan a mantener el equilibrio.
Cuando corres o incluso cuando te encuentras parado, puedes mantenerte erguido gracias a tu oído.
Dentro de él hay tres pequeños conductos llenos de líquido: son los conductos semicirculares. En su parte inferior aparecen unas pequeñas células ciliadas, de cada una de las cuales sale un nervio.
Al mover la cabeza, el líquido de los conductos golpea los nervios y éstos envían mensajes al cerebro. El cerebro responde con otros mensajes dirigidos a los músculos y que permiten que puedas mantener el equilibro al andar, correr o saltar. 


BANCO TIC | Geocube



Geocube es un recurso online en el que se pueden descubrir informaciones y datos sobre geografía a través de un cubo. Cliqueando en cada fotografía se accede a información detallada sobre volcanes, relieve, geografía en general, tsunamis... un recurso muy bueno para la PDI.


miércoles, 20 de marzo de 2013

MIRA Y APRENDE | Los sentidos: el tacto


Vídeo de elaboración propia en el que se explican las partes más importantes del sentido del olfato. Este vídeo se complementa con unas fichas de actividades que puedes descargar en PDF y que se trabajan junto al vídeo.



martes, 19 de marzo de 2013

TENGO UNA PREGUNTA | ¿El contrabajo y el bajo eléctrico son el mismo instrumento?

¿El contrabajo y el bajo eléctrico son el mismo instrumento?

Digamos que el bajo eléctrico se creó en la década de 1940 para disponer de un contrabajo más manejable. Y no solo por el tamaño, sino por la técnica de digitación y por las posibilidades de amplificarlo. Con el nuevo tamaño del bajo y la posición en que se colocaba, permitía colgárselo como una guitarra y tocarlo de modo parecido. Y con las pastillas eléctricas que se le instalaban, se ahorraban la caja de resonancia. Por lo demás, tienen la misma afinación y cumple la misma función.