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lunes, 30 de septiembre de 2013

ARTÍCULO | La socialización


Todos vivimos en una sociedad, con sus normas. La socialización es el proceso mediante el cual el individuo se adapta a la sociedad en la que vive, lo que implica la aceptación de sus normas y la adquisición de habilidades necesarias para una adecuada inserción en la vida social.

El niño es un ser fundamentalmente social desde el mismo momento de su nacimiento. Su conducta está influida por la relación con los otros. Adquiere su conocimiento sobre sí mismo a través de la imagen que recibe de los demás.

La familia
Es el agente socializador del niño. Durante los primeros años de vida establece sus primeras relaciones con la familia y depende de ella para su supervivencia y desarrollo. El pequeño arpende de lo que observa en su entorno familiar y aquí es donde empieza a formarse su personalidad y la base de sus relaciones sociales. Lo que le transmite la familia determina la imagen que tiene de sí mismo y su autoestima. AL menos hasta que empiece a acudir a la escuela infantil o al colegio, será la única institución que le transmita valores, normas, habilidades sociales, resolución de conflictos, toma de decisiones, etcétera.

La escuela infantil o el colegio 
También desempeña un papel fundamental en la socialización del niño, ya que les ofrece las primeras experiencias fuera del ambiente familiar para aprender a relacionarse a partir de lo que ha aprendido previamente. Además le permite ver que existen otros iguales a él. El pequeño necesita un periodo de adaptación para aprender a relacionarse con otros niños y dejar de tener como único grupo de referencia a su familia. En la escuela existen ciertas rutinas diarias y normas sociales de convivencia que el niño aprende y ha de respetar.

El grupo de iguales
Es el grupo de individuos más o menos de la misma edad y con los mismos intereses que el niño; por ejemplo, los compañeros de colegio, los amigos del parque, los del equipo de fútbol, etcétera. En estos grupos del niño aprende a sentirse independiente y a cultivar sus relaciones sociales. Asimismo, le aportan una imagen de sí mismo diferente de la que sus padres le ofrecen y le proporcionan experiencias para poner en práctica sus habilidades sociales.

Otros agentes sociales
También influyen en la socialización de los niños los medios de comunicación, como la televisión, que tanto poder ejerce en la sociedad actual.

FUENTE | El manual de Supernanny. Ed: El Pais, 2007

CLUB DE IDEAS | El secreto de las tablas de multiplicar


¿Sabías que las tablas de multiplicar encierran un secreto? Pues sí y con forma de dibujos. Hoy os presento este material, que he conocido de la mano del blog "Agua y arena". Este recurso seguro que lo ponéis en práctica, yo lo haré porque realmente es sorprendente y divertido.


Se trata de una tabla en la que colocamos 10 púas clavadas, cada una numerada del 1 al 10. El procedimiento es sencillo. Mientras vamos recitando la tabla de multiplicar, enredamos una lana al clavo cuya cifra corresponde con el resultado de la operación (si es mayor de 10, lo anudamos a la cifra de las unidades). El resto sale solo. Cada tabla de multiplicar tiene un dibujo escondido.

Sin duda es un recurso que podemos poner en práctica en nuestras clases, para llevar a cabo esa ardua tarea de memorizar las tablas.


Fuente | "Agua y arena"

viernes, 27 de septiembre de 2013

EXPEDIENTE NEWTON | Lápices de escritura: ¿cuál es el mejor?


Quizá pocos docentes se han planteado la importancia de un buen lápiz, de que nuestros alumnos tengan una buena herramienta como esta. El lápiz supone uno de los instrumentos de escritura más importantes, por no decir el que más, de nuestra práctica diaria. Es usado todos los días por nuestros alumnos y por ello, he considerado hacer este sencillo análisis sobre un instrumento tan importante.

En este Expediente Newton voy a recomendaros, según mi opinión, el nombre del lápiz o de los lápices que a mi juicio considero más óptimos para la tarea que nuestros alumnos desempeñan día a día.
Antes de comenzar quiero que veáis este gráfico en el que se muestran las distintas durezas de las que puede constar un lápiz de grafito. En Europa la nomenclatura que se utiliza para nombrar la dureza de los lápices de grafito no es la misma que en Estados Unidos.


Cuando me refiero a dureza, no me estoy refiriendo a lo resistente que es la mina de un lápiz o de un portaminas. Un lápiz duro se caracteriza por tener una mina que ofrece una resistencia a su escritura, por lo que tiene un trazo fino y claro. Por esta razón tarda más en gastarse. Además, cuesta más borrarlo y ralla con más facilidad el papel. Por otro lado un lápiz blando ofrece una resistencia mínima al escribir. Así que su trazo será oscuro y grueso. Se gasta con más rapidez y mancha más. Por el contrario se borra con más facilidad y no estropea el papel.

Un lápiz que tenga más arcilla que grafito es un lápiz más resistente, más durable y escribe claro, y un lápiz que tenga una cantidad mayor de grafito que de arcilla es un lápiz menos resistente, menos durable y escribe oscuro. En la escala que se diferencia con las letras B y H, el lápiz identificado con H es más duro y el B es más blando. Los lápices de la gama B se usan preferentemente en dibujo artístico (especialmente sombreado, ya que son más susceptibles al difuminado) y los H en dibujo técnico.

Como podéis ver en la gráfica la dureza va desde 6B (el lápiz más blando) hasta 4H (el lápiz más duro). En esta gráfica no sale la dureza máxima que es 9B y la mínima que es 9H.


Fijaos en esta imagen donde os muestro algunos ejemplos de lápices. Me hubiese gustado tener todos a los que me refiero en este artículo, pero no ha sido posible. 

En primer lugar encontramos el portaminas, del que luego os hablaré brevemente. A continuación, tenemos un lápiz de doble color, de la marca Faber Castell, para mí la mejor en cuanto a lápices. Luego tenemos el que quizás es el lápiz más utilizado en las aulas hoy día. El lápiz JUNIOR 2=HB, Marca España. Es un lápiz que si os fijáis quedaría situado casi en el ecuador de nuestro gráfico, quizá tira más hacia la parte dura del lápiz. En mi opinión, esta es la dureza que debe tener un lápiz de escritura para nuestros alumnos. 2=HB es la marca óptima. El trazo es limpio y si, como docentes, somos capaces de hacer que nuestros alumnos tengan con asiduidad el lápiz bien afilado durante la jornada escolar, podemos  lograr resultados óptimos. (Con esto de afilar me refiero a que dispongan de un sacapuntas con contenedor, para no tener que estar levantándose a la papelera de charleta, cosa que ya sabéis les encanta. Aunque no erradiquéis estos coloquios del todo, son míticos en las escuelas, jeje).
Otra marca conocida son los lápices de la marca escolar Carioca. Yo personalmente los encuentro más flojitos para la escritura. Los utilizaría más para el dibujo o la clase de Educación Artística.
Luego ya tenemos los lápices de propaganda. En mi clase están prohibidos, sólo para dibujo. No tengo nada en contra de ellos, pero son lápices que por lo general el grafito se rompe con facilidad, malos a rabiar (son de propaganda, ¿qué esperamos?). 

Generalmente los niños traen muchas veces su lápiz de Spiderman, Pokémon o las niñas de Hello Kitty. Revisarlos, porque a veces son ¡tan malos! Que hay que tirarse día sí y día también sacándolos punta y cuando queremos darnos cuenta nuestro precioso lápiz se ha convertido en un minilápiz.
Quizá sea frustrante, para ellos sobretodo, decirles que no usen su lápiz de Spiderman pero a la larga lo agradeceréis. Este tipo de lápices podéis decirles que lo usen para otros menesteres como dibujo o anotaciones simples… usar lápices normales también nos ayuda a que seamos nosotros mismos los que podamos adornar nuestros lápices como queramos (Ya estamos poniendo en marcha la creatividad de los niños). Por “La Eduteca” tenéis ideas para adornar lápices.

Para ir concluyendo este breve informe sobre lápices os diré que para mi (y esto es una recomendación/opinión, a cada uno le va bien una cosa), el lápiz que mejor se adapta a la escritura diaria de nuestros alumnos sería el JUNIOR. Pero yo siempre opto por otra marca. Con esto no estoy haciendo publicidad, simplemente indico la marca que a mí me ha ido bien, aunque las dos de forma indiferente me funcionan bastante bien en la tarea de la que os hablo.


El lápiz de la marca Staedtler 2=HB, es para mí el mejor. Lo conoceréis por ser ese mítico lápiz con franjas negras y amarillas. Es un lápiz con forma hexagonal, recomendado para niños de todas las edades e incluso adultos. Su mina es bastante resistente y de muy fácil afilado. No suele partirse con facilidad y lo mejor es que tiene un grafito de alta calidad.

En cuanto al uso del portaminas muchos sabréis que es óptimo introducirlo en el tercer ciclo. Depende un poco del centro educativo, o de lo que los Equipos de Ciclo hayan considerado. Yo generalmente apuesto por este instrumento, cuando el alumno ha pulido a la perfección el trazo de la letra y es pulcro en su escritura. Ya que el alumno debe controlar la presión a la hora de escribir. 

Ya veís que hay muchas posibilidades en cuanto a los lápices, y que sois vosotros como docentes los que tenéis que estar vigilantes en este sentido. El lápiz es una herramienta fundamental de la que dependen en gran parte las producciones de nuestros alumnos.

Para terminar, y como curiosidad, os daré tres datos:

- El primero que agregó un borrador al final del lápiz fue Lipman en 1858.
- Se fabrican 18 mil millones de lápices por año, es decir 50.000.000 por día ó 500 por segundo.
- Si trazamos una línea recta con un lápiz "HB" hasta acabar el grafito, tendrá una longitud de 56 km.

Si queréis ampliar en el tema os recomiendo esta lectura, de la Librería Thesis, sobre el lápiz de grafito, que está bastante bien y profundiza mucho más en el tema hablando sobre tipos de lápices, historia del lápiz, etc.

¡Hasta la próxima amigos!

Óscar Alonso

Bibliografía

Libro | La trampa de la cobra


Me llamo Rayu. Tengo once años y vivo en Delhi, la capital de la India. El día del que quiero hablarte empezó como otro cualquiera, pero se convirtió en el día más feliz de mi vida. Puedo asegurarte que jamás lo olvidaré.
El autor de este libro es Peter Sichrovsky. El traductor de su idioma original de este libro es Herminia Dauer. El libro está escrito en Español y su encuadernación es Rústica. Esta publicación tiene ciento sesenta páginas.
Este libro lo edita Grupo EDEBÉ. Fue fundada a principio de la decada de los ochenta y actualmente se encuentra en Barcelona. El catálogo de esta editorial asciende a más de dos mil novecientos títulos. La editorial pertenece a Grupo Edebé junto a Santillana Canarias, Taurus, Ediciones Obradoiro, Ediciones Grazalema, Alfaguara entre otros. Grupo EDEBÉ está especializada en -material Educativo Multimedia., -narrativa Infantil Y Juvenil. y -material Educativo.libro De Texto.. Bachillerato, Plan Lector, Primaria, Castellano, -educacion... son algunos ejemplos de colecciones de esta editorial. fomenta la creación literaria organizando Premios como Premio Edebe.

MANUALIDADES | Adornar una caja de zapatos



Hoy os traigo esta divertida y creativa forma de adornar las cajas de zapatos en las que guardamos cosas. Una forma práctica y muy sencilla, que requiere de pocos materiales y que si ponemos en marcha nuestra creatividad, pueden salir cosas realmente chulas. 

Vamos con los materiales que vamos a necesitar para adornar nuestra caja. 


  • Una caja de zapatos. 
  • Pintura acrílica: negra y blanca. 
  • Rotuladores permanentes negros. 
  • Tijeras.
  • Plantilla del gato. Podéis descargarla haciendo clic aquí
  • Pincel
  • Lápiz.
  • Regla.
  • Cinta adhesiva. 
  • Esponjita. 


  En primer lugar tomamos la tapa de nuestra caja y medimos dos centímetros desde el perímetro de la tapa hacia el interior. Lo haremos en sus cuatro lados. De tal forma que al unir las marcas nos quede un pequeño marco.



  Con la cinta adhesiva vamos cubriendo el marco que hemos dibujado. Esto nos permitirá que a la hora de pintar la parte del interior, no se pinte esa zona y así obtengamos un marco bien definido.



  Con ayuda del pincel vamos expandiendo pintura blanca por la parte interior. Después con la esponjita vamos dando toquecitos en el interior, con esto conseguimos un efecto rugoso y que las marcas del pincel no se noten tanto (en mi caso, la caja estaba algo plastificada y por eso se notaban)




 Mientras seca la tapa, vamos a cortar la silueta del gato. Imprímela al tamaño de tu caja y después recorta la parte coloreada de negro. (En mi caso opté por no cortar los bigotes. Yo lo hice con tijera, pero te recomiendo que lo hagas con cutter, porque así la precisión es mucho mayor) 



  Pintamos la otra parte de la caja de color negro y con la esponja también vamos dando toquecitos, para que quede rugoso. Dejamos secar.


  Ponemos la plantilla en el centro de la parte pintada de blanco. Una vez lo tengamos, con el pincel vamos pintando el gato. También podemos hacerlo dando toquecitos con la esponja.



  Cuando haya secado retiramos el papel y obtendremos la figura de nuestro gato.



 Retiramos la cinta adhesiva de la tapa. El marco aparecerá de forma perfecta.



 Para ser más precisos y evitar imperfecciones, con un rotulador permanente negro vamos a ir pintando los bordes del  marquito. Después con pintura acrílica negra remataremos la tapa.



Y ya veis, otra forma divertida, económica y muy sencilla de decorar una caja de zapatos para guardar cualquier cosa en nuestro cuarto. Las posibilidades son infinitas, las técnicas también, es cuestión de echarle imaginación y ponerle algo de creatividad. Esta es una actividad muy buena para nuestros alumnos, les encantará poder elegir el motivo con el que van a adornar su caja: animales, superhéroes, figuras en blanco y negro... 





jueves, 26 de septiembre de 2013

TESOROS DE LA EDUCACIÓN | El libro gordo de Petete


Para muchos "El libro gordo de Petete" ha sido fuente insaciable de conocimiento. Hoy quiero hacer un pequeño homenaje a este pequeño-gran libro. Mi generación no conoció este libro, al menos en mi contexto no se sabía nada de él, tan sólo el típico dicho de "Eso es mas gordo que el libro de Petete". 

El libro Gordo de Petete viene de una serie de cortos realizados para Televisión. Se trataba de una enciclopedia de 400 páginas cada uno, que se publicaba semanalmente en fascículos coleccionables y tapas duras para encuadernarlos. Primero se publicó en Argentina y después vino hasta nuestro país. El que veis en las fotografías es uno de los 5 tomos completo. Es el único que tengo, la verdad que pasado el tiempo es una joya. 


Esta voluminosa enciclopedia trataba de todo a través de apartados que, si os fijáis eran como artículos de revista, no se asemejan a lo que nosotros hoy día conocemos como enciclopedia. 


Petete podía enseñarnos desde cómoe ra un calamar, cómo era su anatomía hasta las aves más lejanas en África. Era un paseo por el mundo, por la cultura del saber popular llena de datos interesantes. Hoy ya no se hacen libros tan completos, ahora este tipo de libros ganan más en impacto visual. Los dibujos como podéis observar eran para la época lo mejor que había... como ahora para nosotros un 3D.


Este tomo no tiene mucho tiempo (relativamente hablando), la edición es de 1982, es decir han pasado más de 30 años desde su publicación


La verdad que viendo sus páginas y navegando a través de ellas se descubren cosas que uno se pregunta: ¿dónde se han quedado en los libros de texto actuales? No tengo nada en contra de ellos, al contrario me encantan, los tiempos avanzan y las creaciones editoriales también... pero no me negaréis que los libros de antes eran mucho más completos (en contenidos) que los de ahora, al menos es lo que yo pienso. 


Los orígenes de Petete, como peluche, vienencon una joven presentadora (generalmente la modelo y actriz Gachi Ferrari) que mostraba un corto para niños de aproximadamente 1 ó 2 minutos. Estos cortos se emitían en la televisión argentina en las décadas de 1970 y de 1980; también se transmitía en Uruguay, Perú, Bolivia, Brasil (doblado al portugués), Chile, Costa Rica, Venezuela, Colombia, Ecuador, México, Puerto Rico y España (prestando su voz a Petete la actriz María del Carmen Goñi). El programa mostraba información audiovisual que ilustraba la enciclopedia que daba nombre al programa: El Libro Gordo de PeteteAl finalizar el programa, decían los dos:

El libro gordo te enseña,
el libro gordo entretiene,
y yo te digo contento,
hasta la clase que viene.



DESLIZADORES | Flips para trabajar las capas del suelo


Nuevos flips para trabajar, en esta ocasión, las capas del suelo. Para poder utilizar el deslizador con estos flips, es necesario trabajar de formar vertical. Es una actividad creativa, en la que los alumnos pueden decorar el deslizador o hacer un deslizador para la ocasión. Por detrás pueden ir poniendo las capas del suelo. Otra posibilidad es montar el deslizador, que los alumnos monten los flips, los ordenen y posteriormente peguen el deslizador en una cartulina donde vayan escribiendo las capas del suelo y sus componentes. Tenéis los flips como siempre en PDF para imprimir.

Si no sabes qué es el deslizador y cómo construirlo, haz clic aquí.



DIVULGACIÓN | Plantas para la salud


Resulta sorprendente saber de cuántas maneras la gente aprovecha las plantas. ¿Sabías que las hojas de tomillo cocidas en agua pueden contribuir a combatir la calvicie?

El ser humano ha experimentado con plantas durante miles de años para preparar “curas caseras”. El jugo de ortigas puede servir para detener una hemorragia. El ajo, el alimón y la cebolla son útiles como antisépticos que destruyen los microbios. Se dice que las hojas de col aplicadas sobre un tobillo torcido refrescan y alivian el dolor. Para las picaduras de abejas y avispas, mucha gente corta un puerro por la mitad y frota la zona afectada con el juego que sale del puerro. El arroz molido, mezclado con agua o leche, es un buen “emplaste” con el que aliviar la piel inflamada.
Las plantas se utilizan también como cosméticos. La próxima vez que vayas de compras, fíjate en los ingredientes vegetales del jabón y del champú. Probablemente encontrarás pepino y limón, y quizás incluso melocotón o manzana.

Con flores de malva o con caléndulas se obtienen magníficos tónicos para la piel. 

miércoles, 25 de septiembre de 2013

BIOGRAFÍAS | Vasco Núñez de Balboa descubridor del Pacífico


Este año se cumplen 500 años del descubrimiento, por parte del extremeño Núñez de Balboa, del Océano Pacífico. Para celebrar este V centenario os dejo algunos recursos para trabajar con los alumnos de educación Primaria este acontecimiento y también la figura de este personaje.

DATOS INTERESANTES PARA LOS NIÑOS
  • En un principio Núñez de Balboa cuando descubrió el Océano Pacífico, se llamó mar del sur. El nombre de Océano Pacífico se debe a Fernando de Magallanes que se lo puso en 1520 porque sus aguas parecían muy pacíficas, muy tranquilas. 
  • Vasco Núñez de Balboa descubrió el Océano Pacífico el día 25 de septiembre de 1513. Ese día ordenó a sus hombres arrodillarse en la arena y esperar sin moverse bajo pena de muerte a que él y solo él se adentrara en las aguas para ser el primer europeo en tomar contacto con el nuevo mar. 
  • Inició su viaje por falta de dinero, tenía muchas deudas. 
  • Esta alegría le sirvió de poco porque fue decapitado,cinco años después, por ser acusado de traidor a la Corona. 
  • Fue decapitado por Alonso de Ojeda. 
  • En su honor se bautizó como balboa, la moneda panameña y su rostro aparece en el anverso de algunos ejemplares. 
  • En Madrid hay una estación de metro con su nombre.

BIOGRAFÍA COMPLETA

(Jerez de los Caballeros, España, 1475 - Acla, actual Panamá, 1519) Descubridor español. De origen gallego y linaje incierto, es probable que fuera hijo del hidalgo Nuño Arias de Balboa y de una dama de Badajoz.

En 1501 emprendió su primer viaje con la expedición de Rodrigo de Bastidas a través de las islas del Caribe que pertenecen a la actual Colombia (Santa Marta, Cartagena y golfo de Urabá o Darién). Permaneció en La Española, pero no tuvo suerte en ella y se vio obligado a abandonarla.

En 1508, Alonso de Ojeda y Diego de Nicuesa crearon dos nuevas gobernaciones en las tierras comprendidas entre los cabos de la Vela (Venezuela) y de Gracias a Dios. A la más oriental denominó Nueva Andalucía, y a la situada al oeste del golfo de Urabá, Castilla del Oro. Un año más tarde huyó de sus acreedores de Santo Domingo y se embarcó como polizón en la expedición mandada por Enciso que salía al encuentro de Fernando Alonso de Ojeda, quien había fundado el establecimiento de San Sebastián de Urabá, en Nueva Andalucía, dejando en él a un grupo de hombres al mando de Francisco Pizarro.

Poco después de su llegada, Balboa adquirió popularidad entre sus compañeros gracias a su carisma y a su conocimiento de la tierra. Más tarde, el regimiento se trasladó a Darién, donde Balboa fundó en 1510 el primer establecimiento permanente en tierras continentales americanas, Santa María de la Antigua del Darién. Elegido alcalde, envió emisarios a Nicuesa invitándolo a establecerse como gobernador en la Antigua, pero éste consideró el gesto como una intromisión y encabezó una misión de castigo contra Balboa, pero éste venció, y Nicuesa fue abandonado a su suerte en un barco que se perdió en el mar. 


ACTIVIDADES Y RECURSOS PARA EL AULA







FUENTES CONSULTADAS

MIRA Y APRENDE | Las capas de la Tierra


Vídeo de elaboración propia en el que se explican de forma muy general las capas de la Tierra tanto internas como externas. Sirve como vídeo introductorio para empezar a estudiar las capas de la Tierra El contenido del vídeo es el siguiente:
  • Las capas de la Tierra.
  • Geosfera.
  • Hidrosfera.
  • Atmósfera.